http://static.wixstatic.com/media/7a863a_1f4923d9f5864f20b3e975489fc5ba74.jpg_srz_p_266_190_75_22_0.50_1.20_0.00_jpg_srz
TRABALHO ELABORADO PELOS ALUNOS:
FÁBIO
FELIPE
DAVI
GABRIEL ISIDORO
GABRIEL HEROLT
GABRIEL MALACHIAS
CEZAR
Papel do escravo na produção do açúcar nos engenhos coloniais
As fazendas
produtoras de açúcar no período histórico da colonização do Brasil eram referidos como engenho de açúcar. o termo
também define a maquina utilizada para moer cana. Os engenhos de açúcar eram
predominantes no nordeste e destinavam a produção de açúcar a metrópole
portuguesa e o mercado europeu.
O engenho era
composto pela casa grande (habitação do dono do engenho) moradias (moradia de
trabalhadores livres) , podiam ser: canoeiros, vaqueiros, pedreiros,pescadores,
lavradores, além de cuidarem do cultivo da cana, também se dedicaram a pequenas
plantações de milho e feijão para subsistência garantindo a alimentação para a
casa grande, senzala. Capela (onde rezavam) casa de purgar( onde purificavam o
açúcar) caldeira (onde transformava o açúcar em melado) moenda( onde moíam a
cana) curral (onde ficavam os bois) canavial( correspondia a 20% do engenho
colonial. Era o espaço destinado ao plantio da cana-de-açúcar)
senzala(habitação dos escravos).
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O
sistema de trabalhos no engenho era geralmente por tarefas, ou seja, cada
escravo exercia uma tarefa diária, alem disso realizavam tarefas extras
(construções de casa, tarefas e entre outros).
Os
trabalhadores escravos que não realizavam suas tarefas sofriam punições e
castigos, e os que tentavam fugir da condição desumana em que se encontravam
geralmente sofriam severos castigos físicos.
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Links recomendáveis
https://www.youtube.com/watch?v=2Zlk-HQCHHg
http://www.brasilescola.com/historiab/engenho-acucar.htm
http://www.suapesquisa.com/o_que_e/engenho_acucar.htm
PAPEL DO ESCRAVO NA PRODUÇÃO DO AÇÚCAR - 7º ANO
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TRABALHO PARA O QUARTO BIMESTRE - VALOR 5 PONTOS
1º GRUPO: Camila, Karolayne e Ana Carolina
tema: APARTHEID E LUTHER KING - A luta contra a segregação racial na África do Sul e Estados Unidos da América
2º GRUPO: Isabela, Kiara, Laura, Fernando e Flávia
tema: RACISMO REVERSO - Por quê não existe racismo de brancos contra negros?
3º GRUPO: Melissa Saler, Lizandra e Álvaro
Tema: MITO DA DEMOCRACIA RACIAL
4º GRUPO: JANDIR, BRUNO E GUILHERME
tema: Luta e resistência dos afrodescendentes no processo de inclusão na sociedade
5º GRUPO: Layla, Marcos Paulo, Melissa Cota e Lynconh
tema: O negro e a publicidade no Brasil
6º GRUPO: Thiago, Arthur, Estevevão e Marco Túlio
tema: Exclusão dos afrodescendentes após a abolição.
atenção para desenvolvimento do trabalho:
O trabalho deverá ser feito em formato de cartaz.
As imagens deverão ser coloridas.
Poderá usar a criatividade de acordo com o tema, como por exemplo, imagens tridimensionais.
As informações sobre as imagens deverão ser resumidas, mas com coerência e interpretações precisas a respeito da imagem.
entregar dia 17/11/2014 - impreterivelmente.
fazer relatório da participação de cada componente do grupo.
Não utilize a wikipédia
links para pesquisa:
8º ANO - TRABALHO 4º BIMESTRE - SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
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Revisão:
África é um continente imenso, um dos maiores do planeta.
SUa população é diversificada em vários aspectos: étnico (bosquímanos, negróides, mediterraneo), cultural, político e religioso.
Há grande variação também linguística impressionante. Mais de mil dialetos
a organização política antes da chegada dos europeus : eram monarquias, reinos, impérios muito bem estruturados. Exemplo temos o Império do Mali, Songai, Egito.
havia outras formas de organização mais rústicas e chamadas de primitivas. Pequenas aldeias, tribos, agrupamentos que sobrevivem até aos dias atuais.
obs: TODAS AS ORGANIZAÇÕES AFRICANAS UTILIZAVAM O CRITÉRIO DE PARENTESCO: O LIDER DA FAMÍLIA É QUE ERA O CHEFE, LOGO SUA ESTRUTURA POLÍTICA ERA HIERARQUIZADA. TODO O CONHECIMENTO VINHA DO MAIS VELHO.
Em relação à religião, são POLITEÍSTAS. Valorizam a natureza, acreditam no sobrenatural e a sua ligação com as forças da natureza. Cultuavam os mortos através de um mediador.
A QUESTÃO DA ESCRAVIDÃO.
antes da chegada dos europeus no século XV, já havia prática de escravidão nas civilizações africanas. Mas diferentemente da que foi praticada depois do século XV, a escravidão era cultural. Era difícil entrarem em guerra por disputa de territórios, mas quando ocorria , a tribo ou império vencedor levava cativos os moradores da aldeia rival,para serem escravizados. Também existia a escravidão por dívida. Porém, o tratamento era bem diferente daquele dispensado pelos europeus . O escravo africano poderia constituir família e os filhos de escravos com homens livres, não eram considerados escravos.
Foi a partir do século II que os africanos conheceram uma nova forma de escravidão. A que alimentaria o comércio dos árabes. No norte da África, ocorreu uma intensa "invasão" e conversão ao islamismo e cristianismo. Porém conviviam em paz. Mas os árabes começaram a comercializar alguns produtos em troca dos escravos das aldeias. Foi aí então que o comércio de pessoas começou. Porém, foi só a partir do século XV que ele se intensificou de forma excepcional. Os europeus passaram a criar até mesmo empresas colonias no litoral africano, e com parcerias junto a lideres tribais,passaram a sequestrar familias inteiras para alimentar o comércio de escravos para as Américas.
Atualmente, África é um dos continentes que mais enfrentam problemas de escassez e ausência de infraestrutura. Mas os motivos você verá mais tarde. Tem ligação com a neocolonização que sofreram no século XIX.
Mas também Àfrica é um dos continentes mais belos deste mundo. Àfrica do Sul é um dos países que mais cresce no cenário internacional.
Esse resumo é curto, mas creio que vai quebrar muito dos estereótipos que criaram ao longo da história em relação a este continente riquíssimo, diverso e multicultural. E que tem grande influência na formação de nossa identidade.
7º ano - aula do dia 24/10/2014 - África
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ATIVIDADE :
Pesquise na internet :
1 - as tendências políticas dos partidos do Primeiro Reinado:
Partido Brasileiro
Partido Português
Trace um perfil dos partidos, em relação às tendências políticas considerando:
economia
sociedade
2 - Pesquise as tendências políticas dos dois partidos atuais que disputam a presidência do pais.
trace um perfil dos partidos, em relação às tendências políticas considerando :
economia
sociedade
ATIVIDADE DO DIA 20/10/2014
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CORREÇÃO DA REVISÃO:
questões:
1 - o que foi o ABSOLUTISMO MONÁRQUICO?
forma de governo que surgiu na transição do sistema feudal para uma nova organização política e econômica moderna, , onde a figura do Rei passa a centralizar o poder político, legitimado pela igreja , financiado pela burguesia e apoiado pela nobreza a qual passa a se submeter ao rei em troca de privilégios, através de um complexo sistema burocrático (político-administrativo).
Em outras palavras, durante o sistema feudal, o poder era descentralizado, o rei tinha pouca expressão política. Mas após a crise do século XIV, ocorreu a necessidade de uma nova organização,visto que a \Europa estava imersa em conflitos e em uma grave crise econômica. Sendo assim, durante a formação dos Estados modernos e também durante o período de expansão marítima no século XV, o ABSOLUTISMO foi se consolidando em toda a Europa, pois era o sistema político que atendia ao contexto que exigia um lider político que pudesse intermediar conflitos e ao mesmo tempo garantir a estabilidade política, econômica (através do mercantilismo) e social do Estado moderno.
2 - explique as teorias de Thomas Hobbes e Maquiavel para justificar o ABSOLUTISMO MONÁRQUICO.
Ambos foram teóricos do ABSOLUTISMO, ou seja, foram pensadores que através de suas teorias elaboradas, defendiam e justificavam a autoridade máxima do REI sobre toda a sociedade.
Thomas Hobbes acreditava que o homem nascia mau, e que este era o motivo de tantos conflitos e guerras. Por isso, haveria necessidade de um líder forte, legitimo, que investido de toda autoridade, pudesse garantir a estabilidade a paz e a segurança de toda a sociedade. Ele defendia que o indivíduo deveria abrir mão de sua liberdade natural , para submeter-se a esse rei através de uma espécie de "PACTO SOCIAL", pois só assim, teria garantia de segurança e paz dentro do reino.
Maquiavel também um teórico a que defendia o absolutismo, dizia que a autoridade do rei era inquestionável e que todas as suas ações independente de quais fossem, deveriam ser respeitadas por eram para garantir a segurança e a estabilidade do rei. "Os fins justificam os meios". Sendo assim, ele justificava todas as ações do soberano, independente se fossem más ou boas para a sociedade.
3 - Qual a principal característica do absolutismo na França, de Luis XIV?
Em toda a Europa,o absolutismo foi se firmando como sistema político e o mercantilismo como sistema econômico. Alguns Estados, apresentavam absolutismos diferentes, com maior ou menor poder nas mãos no monarca. Na França,pode-se dizer que foi o absolutismo em que o rei concentrou TODOS OS PODERES em suas mãos. E para isso,utilizou de vários instrumentos e instituições. Ou seja, foi o poder mais centralizado e absolutista de toda a Europa.
4 - explique o argumento de Bossuet para justificar o absolutismo:
segundo Bossuet, o rei foi instituído por Deus e por isso deveria ser legitimado pela igreja e os súditos. Levando em conta que o contexto do absolutismo era de extrema religiosidade, tal teoria legitimou com grande poder a soberania dos reis. (teoria do direito divino dos reis)
5 - Explique o PACTO SOCIAL segundo Thomas Hobbes:
Como disse anteriormente,ele foi um dos teóricos do absolutismo. Ele defendia o CONTRATO SOCIAL ou PACTO SOCIAL, onde o indivíduo abriria mão de sua liberdade natural para se submeter totalmente a um soberano que pudesse garantir-lhes a paz e a segurança em meio ao caos. Segundo ele,o homem nasceu mau e só um lider forte , soberano e inquestionável poderia colocar fim aos conflitos através deste contrato.
6 - quais os interesses da burguesia,da nobreza e do clero na centralização do poder absolutista?
burguesia: apoio nos negócios e unificação da moeda.
nobreza: manutenção de seus antigos privilégios e não pagamento de impostos
clero: manutenção dos seus antigos privilégios, não pagamento de impostos e fortalecimento da igreja.
7 - cite três características do
ABSOLUTISMO: centralização do poder político,religioso e econômico nas mãos do soberano.
exército público forte e aparelhado para garantir o exercício do poder e segurança do reino.
sistema burocrático complexo de administração pública principalmente, para cobrança de impostos da burguesia e dos camponeses...pois o clero e a nobreza continuaram sem pagar impostos.
MERCANTILISMO: defesa da balança comercial (protecionismo alfandegário) ou seja,elevação da taxa de importação para produtos internacionais e assim protegendo o produto nacional.
metalismo: acumulação de ouro e outros metais preciosos...
monocultura: cultivo de uma cultura ou produto de grande valor no mercado internacional. O açucar por exemplo que foi vastamente produzido nas colônias americanas e africanas
escravismo: mão de obra escrava já que a escassez de mão de obra européia em virtude da crise do século XIV gerou grandes prejuízos econômicos. Com a "descoberta de novas terras" decidiram escravizar os nativos dessas terras para mão de obra nas colônias.
CORREÇÃO DA REVISÃO - 7º ANO.
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para casa:
para dia 19/09/2014
TRABALHO:
VALOR: 5 PONTOS
PESQUISA SOBRE JOGOS OLÍMPICOS
VALOR: 5 PONTOS
PESQUISA SOBRE JOGOS OLÍMPICOS
pesquisa sobre o tema Jogos Olímpicos Gregos e Modernos. Nessa pesquisa, os alunos deverão contemplar os seguintes assuntos:
- Descrever as modalidades esportivas praticadas nos jogos da Antiguidade
- Descrever as modalidades esportivas dos jogos Olímpicos atuais.
- Apresentar os propósitos dos jogos olímpicos gregos, em especial sua relação com a religiosidade.
- Identificar o momento de criação dos Jogos Olímpicos Moderno.
- Listar as cidades-sedes de todos os Jogos Olímpicos Moderno.
DEVERÁ UTILIZAR IMAGENS COM DESCRITIVOS DE IMAGEM
DATA DA ENTREGA: 29/09/2014
NÃO SERÁ ACEITO TRABALHO FORA DA DATA.
AULA DO DIA 15/09/2014 - 6º ANO
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RESOLUÇÃO :
1 - A
2 - B
3 - A
4 - A
5 - A
6 - A DOUTRINA LUTERANA PREGAVA A SALVAÇÃO PELA FÉ. JÁ A DOUTRINA CALVINISTA, PREGAVA O PRINCÍPIO DA PREDESTINAÇÃO, EM QUE O INDIVÍDUO NASCERIA SALVO OU CONDENADO E QUE O INDÍCIO DE SALVAÇÃO SERIA SUA BOA CONDIÇÃO FINANCEIRA.
7 - A CONTRARREFORMA CATÓLICA FORAM AS MEDIDAS ADOTADAS DESDE O CONCÍLIO DE TENTRO, PARA CONTER O AVANÇO DO PROTESTANTISMO.
8 - 1 - CRIAÇÃO DA COMPANHIA DE JESUS
2 - RESTAURAÇÃO DO TRIBUNAL DA INQUISÇÃO
9 - SALVAÇÃO PELA FÉ
EVANGELHO DEVERÁ SER TRADUZIDO PARA A LÍNGUA NATIVA.
10 - INDULGÊNCIAS ERA A PRÁTICA DA VENDA DA SALVAÇÃO PELA IGREJA
AULA DO DIA 25/08/2014- CORREÇÃO DA PROVA MENSAL
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3
PARA CASA DA PÁGINA 111 À PÁGINA 120
VALENDO 1 PONTO.
VISTO NA SEXTA FEIRA, DIA 29/08/2014.
PARA CASA - AULA DO DIA 25/08/2014
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1
CONFORME ORIENTADO NA AULA DE SEGUNDA FEIRA, DIA 18/08,
ATIVIDADE DA PÁGINA 88 DA APOSTILA: PARA O DIA 22/08 - ENTREGAR
PODERÁ SER GRUPO DE ATÉ TRÊS PESSOAS.
PESQUISA SOBRE O MERCOSUL:
PESQUISAR O QUE É O MERCOSUL
QUAIS PAÍSES PARTICIPAM DO MERCOSUL
QUAL A IMPORTÂNCIA DESTE BLOCO ECONÔMICO PARA A AMÉRICA LATINA.
O QUE É BOLIVARISMO
O QUE É PAN AMERICANISMO.
PARA O DIA 22/08 - NO CADERNO.
DAREI VISTO VALENDO PONTO.
INSTRUÇÕES PARA ALUNOS DO 8º ANO
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o aluno que perder média na avaliação mensal, ou seja, obtiver nota inferior a 3,6, deverá copiar TODA A PROVA, exceto o cabeçalho. Resolver TODAS as questões. Colocar tanto a prova original quanto a cópia resolvida no portfólio e me apresentar no dia 25/08/2015 - próxima segunda feira. IMPRETERIVELMENTE.
INSTRUÇÕES PARA O 6º ANO CRAMER
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Quem sou eu
- Cramer
- Instituição de Ensino da rede privada em Santa Luzia/MG, em conexão com a Rede Pitágoras.
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